文宣心戰處上稿日期：114/02/10

民國114年2月份第2週「莒光園地」節目重點介紹

第一單元：軍普百科-認知作戰大哉問

面對瞬息萬變的國際局勢，中共的認知作戰手法也在不斷演變，滲透我們的生活、社會與國家安全。這些攻勢的最終目的，都是打擊國人的信心，製造社會對立，影響國家決策。本次特別邀請法務部調查局劉文斌教授，國防安全研究院劉姝廷分析員與曾怡碩研究員一同探討，拆解中共認知作戰的最新手法。

節目重點：

一、中共的認知作戰就像見縫插針，哪裡有機會製造矛盾，就往哪裡鑽。他們不只是在軍事上施壓，更會配合議題操作，讓社會產生不安。例如，每當有軍演，中共不只是派飛機和軍艦圍臺，還會放出各種消息，希望我們自己先嚇自己，進而削弱團結，當社會開始分裂，他們的目的就達到了。

二、另外中共也利用社群媒體影響年輕族群，運用影音或社群媒體APP等平臺，透過假新聞、惡意訊息、網紅操作、AI輿論生成等方式，藉由無遠弗屆的網路世界，用隱晦的方式，慢慢影響大家的觀點，營造對中共有利的輿論風向。

三、當國際局勢變動時，中共更是利用這些變化來強化他們的資訊攻勢。像是美國總統剛換人時，便操作各種資訊，讓國人開始懷疑自己的政府及友盟態度，影響臺美關係，藉此打擊我們對國際盟友的信任，讓我們在戰略上變得孤立無援。

給我們的啟示：

認知作戰的可怕之處在於，它不會直接說「相信我」，而是讓你開始懷疑「我該相信誰？」當社會充滿這種不確定感，就很容易被錯誤資訊帶著走。所以，最有效的防禦，就是培養正確的資訊判斷能力，不要被聳動的標題牽著鼻子走，遇到奇怪的新聞，多想一想它的目的到底是什麼。面對來路不明的訊息，記得先查證，不要衝動轉發，減少不實資訊在我們的社會裡擴散的機會。

第二單元：用生命守護家園-孫運璿先生 

大家知道孫運璿先生是「永遠的行政院長」，而在他年輕時投入抗戰的相關事蹟是很少提到，孫運璿先生自哈爾濱工業大學畢業後，投身國民政府經濟建設行列，民國26年抗戰軍興，孫運璿先生不畏艱難跨越了一千九百多公里的路程，將位於陝西電廠的機件拆遷至四川重建運作，奉命達成任務，以及後續遷臺後的搶救電力等事蹟。他的故事，不只是個人的奮鬥史，更是臺灣轉型與崛起的關鍵篇章。

節目重點：

一、抗戰期間，軍隊與工廠的運作，電力供應是關鍵，政府決定遷移陝西電廠的發電設備至四川重建，確保戰時後方能持續運作。孫運璿先生臨危受命，帶領團隊拆除，並徒步翻越高山，依靠騾隊將數十噸的機械設備運往安全地點，為後方提供穩定的電力支援。不僅展現了他卓越的工程技術，更顯示了他在國家危難時的責任感與行動力。

二、戰爭結束後，臺灣的電力系統幾乎癱瘓，民生與工業都面臨臺灣短時間內無法恢復供電，甚至有人預言「臺灣將會一片黑暗」。但孫運璿先生沒有放棄，帶領一群年輕的工程師，晝夜不停地修復電網，最終在五個月內恢復80%的供電。這場「搶救電力大作戰」，讓臺灣重見光明，更讓人相信，臺灣能夠創造自己的未來。

三、在擔任經濟部長與行政院長期間，孫運璿先生大力推動「十大建設」，開發高速公路、港口、機場，並成立新竹科學園區，讓臺灣從農業社會轉型為科技強國，為未來的產業發展打下基礎。他的遠見，讓臺灣在今天成為世界半導體產業的領導者。

給我們的啟示：

孫運璿先生的一生，是臺灣發展的縮影。他的精神，值得每一個人學習效法他做一個有擔當、敢負責的人，勇於迎接挑戰。現在的臺灣，享有自由、民主、繁榮的景象，是每一位國人的努力，逐步累積而成，我們可以從自己做起，將自己的愛國心轉化成行動，提升自我的專業能力，在各自的崗位上盡己所能，為我們的家園創造更美好的未來。

第三單元：通識教育-媒體識讀

1月份節目教導官兵培養媒體識讀的能力，在這培養基礎上，2月份將延續前一個議題，共同探討「如何在社群媒體中識別資訊真假」，本集將邀請政治大學劉慧雯教授，來分享在複雜網路環境中，辨識資訊的方法，使國軍官兵具備在社群媒體中的識讀能力，避免陷入惡意的資訊操作陷阱。

節目重點：

一、現代新聞傳播快速，資訊來源多元，但其中也充斥著各種錯假消息。許多假新聞會使用誇張、聳動的標題來吸引目光。然而，假新聞的危害不僅僅是誤導個人，有時還可能造成社會對立，甚至影響國家政策決策。因此，在接收訊息時，我們應該學會理性判斷，不輕易被情緒帶動，而是先檢視新聞來源是否可靠，並透過多方查證來確認真實性。並且，看到令人震驚消息時，也不要衝動轉發，因為每一次的分享，都可能讓錯誤訊息擴散得更快。

二、社群媒體的演算法正在改變我們接收新聞的方式。根據我們的點擊紀錄和閱讀習慣，自動推薦「我們可能感興趣」的內容，雖然能讓我們更快找到自己喜歡的內容，卻也可能讓我們長期只看到某一類型的資訊，形成「同溫層」；當我們習慣性地接收某一立場的新聞，就容易誤以為「所有人都這麼想」，而忽略了不同的觀點。當我們遇到爭議性事件時，更應該查證官方公告或專業機構的分析，才能確保我們不會被錯誤訊息誤導。

給我們的啟示：

每個人都不只是資訊的接收者，也會是傳播者。因此，不僅要學會辨別真假新聞，還應該負起責任，確保自己分享的資訊是經過驗證的。養成「不輕信、不盲從、多查證」的習慣，確認資訊的真實性，避免成為假新聞的推手。大家可將辨識真假訊息的能力分享給身邊的人，大家一同提升媒體識讀能力，打造健康的媒體環境與社會氛圍。